viernes, 2 de agosto de 2013

MODELO EDUCATIVO

El Modelo Educativo Kankuamo parte de la ley de origen y se construye a partir de los elementos fundamentales de la tradición y la Educación propia.  Este modelo se ha construido como trabajo colectivo del pueblo Kankuamo orientado por sus autoridades y  aunque abre paso a la expresión de la pluralidad y se estructura a partir de la perspectiva de multiculturalidad, mantiene unos principios innegociables que se expresan en el enfoque de la madre naturaleza, en la concepción propia de la vida, la enseñanza a partir del ejemplo y el cumplimiento.

Lineamientos y Principios

El  Modelo Educativo Propio se rige por los principios de la ley de Origen, donde la educación une elementos de la transmisión de la sabiduría ancestral, la cosmovisión, el orden de la naturaleza y los reglamentos que se deben cumplir en relación con el entorno natural y social.  Todo esto articulando la tradición oral, la investigación propia, el trabajo colectivo, y la cualificación de la fase escolar institucional de la educación.

La educación Kankuama en tanto proceso vital completo y continuo no debe fragmentarse, pero se entiende que existen diferentes instancias que se articulan y no deben suplantarse. Así, los docentes no pueden suplantar a los padres o a las autoridades.

PROHIBICIONES A LOS DOCENTES

A los docentes les está prohibido:

1.  Abandonar  o  suspender  sus  labores  injustificadamente  o  sin  autorización previa.


2.  Aplicar sanciones colectivas de tipo académico disciplinario o de conducta.


3.  Incurrir  en  causales  de  mala  conducta  contempladas  en  el  artículo  46  del
Estatuto Docente:


a)  La  asistencia  habitual  al  sitio  de  trabajo  en  estado  de  embriaguez  o toxicomanía.

b)  El homosexualismo o la práctica de aberraciones sexuales.

c)  La malversación de fondos y bienes escolares o cooperativos.

d)  El tráfico de calificaciones, certificados de estudios, de trabajo o documentos públicos.

e)  La aplicación de castigos denigrantes o físicos a los educandos.

f)   El incumplimiento sistemático de los deberes y violaciones reiteradas de las prohibiciones.

g)  El ser condenado por delitos o delitos dolorosos.

h)  El uso de documentos o informaciones falsas para inscripción o ascenso en el escalafón, o para obtener nombramiento, traslados, licencias o comisiones.


i)   El abandono del cargo.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

En el orden académico en este aspecto son deberes de los estudiantes.


1. El primer deber de todos los estudiantes es respetar sus derechos y no abusar de ellos, porque para exigir hay que cumplir y para recibir hay que dar.


2. Asistir puntualmente a todas las clases y actividades programadas en el plantel.



3. Adquirir los libros, elementos y útiles necesarios para el logro de los objetivos institucionales y educativos de la institución.



PARÁGRAFO:  Ningún profesor, sin autorización escrita de rectoría podrá exigir textos y elementos que no aparezcan en el listado oficial que se pública cada año.


4.  Cumplir  con  las  tareas,  lecciones  y  trabajos  señalados  por  los  profesores, dentro de los términos establecidos en el calendario académico.


5. Dedicar  todos  los  esfuerzos  y consagración  para  el logro  adecuado  de los objetivos académicos y formativos que proponen las diferentes programaciones curriculares, y que cada profesor debe dar a conocer a sus estudiantes.


6. Presentar en las fichas programadas las evaluaciones parciales o finales.


7. Buscar las lecturas  y los ejercicios  complementarios  para ampliar  y fijar los conceptos recibidos en clases.



8. Respetar el reglamento de la biblioteca al utilizar el servicio.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES (PEI)

Los estudiantes matriculados en la Institución tienen los siguientes derechos:


1.  Participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, recibiendo la orientación Pedagógica en forma continua durante el año, de tal forma que garantice formación integral.

2. Ser escuchados en defensa cuando se supongan acreedores a sanción, siguiendo el conducto regular y dentro de las normas de respeto por si mismo y por la comunidad.


3.  Recibir  buen  trato  por  parte  de los  directivos,  profesores  e  empleados  del plantel.


4.  Utilizar los servicios de biblioteca, laboratorio, campo deportivo, cruz roja y demás que establezca el colegio.


5.  Recibir asesoría  de parte del personal  docente  no sólo durante la hora  de clase, si no en cualquier momento de su permanencia habitual en el colegio siempre y cuando el docente este disponible.


6.  Ser conocido y respetado corno persona y tratado corno tal sin discriminación, en todas las circunstancia, por todos los estamentos del colegio.


7.  Hacer llegar ante superiores las insinuaciones y sugerencias que contribuyan al mejoramiento del plantel.


8.  Presentar las pruebas y evaluaciones reglamentarias y conocer los resultados de las mismas en un mínimo de 5 días hábiles a partir de la fecha de presentación.


9.  Ser excusado de su ausencia del plantel por causa justa.


10. Representar    al    Plantel    en    las    diferentes    actividades    en    las    que institucionalmente se hiciere presente.



11. Ser enterado oportunamente de la modificación de horarios, implementos de trabajo que habrán de traerse o dejarse en casa para algunas actividades especiales.


12. Recibir los estímulos que ofrezca el colegio.


13. Ser miembro activo de la AFAC, y otro organismo como el consejo directivo y personero.


14. Ser  informados  por sus profesores  con anterioridad  de los mecanismos  de evaluación aplicable en cada materia, el porcentaje de las diferentes evaluaciones y la nota final, antes de ser consignadas en las planillas.


15. Presentar  trabajos  y  evaluaciones  extemporáneas  cuando  exista  la  debida, excusa emanada de la coordinación o rectoría.


16. Ser  atendido  oportuna  y debidamente  por parte  del personal  administrativo (Secretaria,  Pagadora)  en  la  que  se  refiera  a  la  solicitud  de  certificados  de estudios, paz y salvos, constancias y otros.


17. Estas solicitudes deben hacerse durante los horarios establecidos.


18. Conocer las anotaciones que sobre su comportamiento  hagan los consejos, directivos, de grupo, profesores y/o coordinadores en el anecdotario, para hacer las observaciones o los descargos respectivos.


19. Solicitar  el  reconocimiento  y  respeto  de  los  derechos  consagrados  como fundamentales para toda persona en la Constitución Política, el Código del Menor, Leyes civiles, penales, Ley General de la Educación y otras normas vigentes.



20. Recibir el título de bachiller en la modalidad que ofrece el Plantel, al terminar satisfactoriamente los estudios y haber cumplido con todos los requisitos exigidos por la Institución, como también el paz y salvo.

DIRECTIVOS Y DOCENTES

SÍMBOLOS INSTITUCIONALES (BANDERA Y ESCUDO)

LA BANDERA DEL INSTITUTO AGRÍCOLA LA MINA


ESCUDO DEL INSTITUTO AGRÍCOLA LA MINA





SÍMBOLOS INSTITUCIONALES (HIMNO)

HIMNO INSTITUTO AGRÍCOLA LA MINA




Autor: AROLDO RODRÍGUEZ (1994)




Coro Instituto agropecuario de mi pueblo con honor
diariamente vamos a el campo
a impulsar nuestra labor (Bis) I
Bajo un sol ardiente y fuerte vamos siempre a trabajar
a poner en práctica a veces lo que en nociones nos dan
II
Los años nos garantizan
6 años de luchas van
y nosotros con las mismas trabajando sin cesar
III
Con sudores en la frente jóvenes y niñas también con amor siempre al agro de nosotros el futuro es



IV
El A.F.A.C nos representa bajo una coordinación
y el consejero en la mesa para dar una orientación
V
Cuando se traza una meta se aspira llegar allá
no decaerá nuestra fuerza y alcanzaremos a triunfar
VI
No nos sintamos agobiados que el agro es nuestra misión ven la mano como hermano
                                      y marchemos sin temor